国内外大学生物医学跨学科组织的建设与思考

文章对国内外生物医学领域大学跨学科组织建设与发展现状进行梳理,总结了世界一流大学跨学科组织建设与管理的共性特点,分析了我国大学生物医学跨学科组织建设困境与发展建议。     

着眼军事医学人才培养需求,持续开展临床教学质量评价

中国高等教育已经迈入大众化阶段[1],随着高等教育办学规模的不断扩大,高等教育的质量保证问题日益受到广泛关注.2008年国家教育部、卫生部出台<本科医学教育标准--临床医学专业(试行)>,为高等医学院校进一步明确办学理念,确立以人才培养质量为最高追求的办学宗旨,发挥了重要的推动作用.     

运用网络层次分析法构建重点学科软实力评价模型探析

学科软实力的研究对于新时期大学重点学科的建设与发展是全新的课题,而科学合理地评价重点学科软实力是学科软实力建设的前提.本文以软实力理论为基础,阐述了学科软实力的内涵、构成和评价指标体系,并对运用网络层次分析法(Analytic Network Process,ANP)构建重点学科软实力的评价模型进行了探讨.     

重庆市小学生道路交通安全知识与行为调查

目的了解重庆市小学生道路交通安全知识及行为状况,为有针对性地开展小学生道路交通安全教育提供依据。方法采取整群抽样方法,使用自编的“重庆市小学生道路交通安全教育现状调查表”进行调查。结果小学生的道路交通安全知识得分不理想,平均分为70分（P50）;交通安全行为得分较前者高,平均分为98分（P50）;行为得分随学生年级的升高呈逐渐下降趋势。结论应结合学生的生理、心理特点及认知水平,加强对小学生的道路交通安全教育,有针对性地开展“知识-行为”教育,提高其预防道路交通伤害事故的能力。     

突出“个性”培养 提高博士生创新能力

培养高素质的创新型人才是我国博士研究生教育的核心和根本目的。本文通过对培养博士生的内在因素———"个性"加以分析,从加强博士生的"思想政治教育、哲学素养、兴趣培养、文献阅读、交流合作、吃苦耐劳精神和科研态度"等几方面的培养加以阐述,提出了提高博士生创新能力,必须突出博士生"个性"的培养。     

论医学高校双语教学

全球科学经济一体化使双语教学势在必行,本文首先探讨双语教学的含义以及医学高校双语教学的必要性,同时结合、剖析了我校在医学本科生中开展专业课双语教学中存在的问题,旨在抛砖引玉,为解决这些问题提出了一些相应的对策,从而可进一步促进双语教学的推行和完善。     

医学院校博士后研究人员出站考核评价的研究

世界各发达国家发展科技和培养高级人才的成功经验表明,博士学位培养只是获得高级知识一个初级阶段,从获得学位到成为独立的创造性人才还需要一个过渡性的适应与转换阶段。建立博士后制度就是将一些优秀的青年博士集中在学术氛围活跃、学术水平较高、科研经费充足的大学、实验室和企业进行博士后培养,不仅可以形成明显的群体效应,